Cognitieve psychologie speelt een steeds toenemende functie in Atalanta BC Thuisshirt zowel onderwijs als sport. Maar mentale termen gecompliceerd lawaai, waardoor mensen kunnen worden uitgeschakeld door de ideeën achter hen te gebruiken of te bekijken. Om te helpen hebben we een A-Z-lijst samengesteld waarin de belangrijkste termen zijn uitgelegd die volgens ons het belangrijkst zijn.
Boek The Science of Discovering Instructor Workshop
Authentiek leiderschap – We zijn op zoek naar leiders als authentiek, zodat degenen die aan hun richting voldoen een veel betere sociale connectie hebben, omdat ze begrijpen wie de leider weg is van hun deskundige rol.
Blokkering – een slechte revisiemethode waarbij u hele dagen aan elk onderwerp bestaat in plaats van ze te mengen, waarvan is aangetoond dat het effectiever is.
Circadiane ritme – de binnenklok van ons lichaam die ervoor zorgt dat we het meest wakker zijn als Nagoya Grampus Thuisshirt het zowel licht als slaperig is als het donker is.
Opzettelijke methode – gerichte methode die een specifiek doel lijkt te bereiken.
Uitbreiding ondervraging – Vragen ‘Waarom is dit waar?’ Helpt bij het koppelen van een nieuw begrip aan bestaande herinneringen, waardoor het in de hersenen wordt gestold.
Vaste mentaliteit – de overtuiging dat de mogelijkheden in steen worden gezet en niet kunnen worden verbeterd.
Groeimindset – gelovend dat je mogelijkheden kunnen worden verbeterd met inspanning en leren.
Halo Impact – legt precies uit hoe CF Monterrey Thuisshirt we onnodig worden beïnvloed door onze allereerste ervaring met een persoon, en precies hoe dit alle toekomstige percepties kan vertroebelen.
Interleaving – Een geweldige revisiemethode die omvat het mixen van het soort zorg dat men herzien.
Jigsaw -techniek – een methode die gebruik maakt van coöperatief leren. Stagiairs worden opgesplitst in groepen en zijn elk verantwoordelijk voor het ontdekken van een specifieke set informatie, die ze vervolgens aan de rest van hun groep onderwijzen.
Kennisaankoop – Het is gemakkelijker om nieuw begrip te krijgen als we al vergelijkbare bestaande kennis hebben. Deze locaties meer ankerpunten in de hersenen voor nieuwe info om aan te linken.
Looping – Als stagiairs twee jaar of langer exact dezelfde instructeur hebben, kan dit verbindingen ontwikkelen en daarom de academische prestaties verbeteren.
Metacognitie – de mogelijkheid om kritisch te analyseren en de methode te screenen die we denken.
Opmerking nemen – Notities maken in de klas biedt u iets positiefs en productief om op te focussen, en vermindert de vereiste om elders afleidingen te zoeken.
Out Group – een sociale groep waarmee u niet bepaalt, wat meestal leidt tot een ongunstig beeld van de mensen binnen de groep.
Uitstel – ONDERZOEK ONDERZOEK ONDERTE TAKEN OM DE VOLGENDE VAN EEN BELANGRIJKE TAAK TE VROEKEN.
Kwaliteit van de methode – het gaat niet alleen om het aantal uren oefening, de hoge kwaliteit moet ook hoog zijn.
Ophalenmethode-Een activiteit doen die u nodig heeft om vragen te reageren, dit begrip in het langdurige geheugen te bevestigen.
Spaceren – herziening door zowel een beetje als vaak te doen, in plaats van veel tegelijk.
Denkende vooroordelen – een fout in het geloven dat misvattingen van misvattingen en aanpassingen veroorzaken, zowel de beslissing als de oordelen die we nemen.
Urgentie versus belang – een techniek die beroemd is die door Eisenhower wordt gebruikt, die een tip geeft over hoe de tijd effectiever kan worden omgekomen. Hij specificeerde dat een evenwicht tussen ernst en belang nodig is om ervoor te zorgen dat we problemen onmiddellijk kunnen aanpakken, terwijl we nog steeds tijd hebben voor problemen die we persoonlijk waarderen.
Verbale of visuele opmerkingen – zowel verbaal als visuele opmerkingen kunnen stagiairs herkennen wat ze goed hebben gedaan, terwijl ze ook gebieden bepalen waarop ze voor de volgende keer kunnen verbeteren.
Welzijn-zowel gezond als materiaal met ons leven voelen.
Xenodochial – vriendelijk zijn voor nieuwe mensen en op een gastvrije manier handelen.
Yerkes-Dodson-wetgeving-een idee dat aangeeft dat een beetje stress ideaal is, zoals het zich concentreert en individuen stimuleert. Ook kan veel stress zowel tot vermoeidheid als uitputting leiden, terwijl geen stress verveling kan veroorzaken.
Zeigarnik Impact – legt de observatie uit dat, wanneer u aan een taak begint, uw hersenen alert blijven totdat u het naar boven komt, daarom is het starten van een taak meestal het moeilijkste deel.
Ontdek meer over onze gratis instructeur CPD e -mailcursus … voor meer informatie over het gebruik van de wetenschap van het ontdekken in je klaslokaal …